Uni-Projekte zu „Neobiota“ und „Versorgungssicherheit“ im Erdkundeunterricht
Zum Ende des ersten Halbjahres stand im Erdkundeunterricht der Klassen 6g (Frau Hartmann), 8FL (Frau Rösener), 8Fa (Herr Krämer) und 11F (Frau Rösener) die planetare Gesundheit im Mittelpunkt. Schwerpunkte bildeten die Themen „Neobiota“ und „Versorgungssicherheit“ in Zusammenarbeit mit Frau Uxa und Frau Wehneit von der Universität Vechta (Fachbereich Geographiedidaktik).
Die Gruppen mit dem Thema „Neobiota“ lernten, dass Neobiota durch menschlichen Einfluss in neue Gebiete gelangen und insbesondere invasive Arten mit einheimischen Pflanzen und Tieren in Konkurrenz treten. Neben der theoretischen Auseinandersetzung mit Definitionen, Einfuhrstrategien und Managementmaßnahmen von Politik, Institutionen oder privaten Haushalten begaben sich die Lernenden auch selbst auf Spurensuche. Mithilfe von Apps bestimmten und lokalisierten die Lerngruppen Pflanzen auf dem Schulhof und auf angrenzenden Wegen. Auf diese Weise erfuhren die Schülerinnen und Schüler hautnah, wie wichtig die Planetare Gesundheit (Planetary Health) ist. Der Mensch könne nicht gesund sein, solange die Umwelt geschädigt sei.
Eben dies spielte auch beim Thema „Versorgungssicherheit“ eine Rolle. Die Klassen 6g und 11F lösten zunächst die kniffligen Rätsel eines Escape-Games zu landwirtschaftlichen und umweltbezogenen Schwerpunkten, bevor sie anhand unterschiedlicher Rollenkarten und der Unterstützung von künstlicher Intelligenz feststellten, dass Ernährungssicherheit gewährleistet werden kann, indem der Schutz von Mensch und Natur gestärkt wird. Auch Experimente, Fragen in Bezug auf die Ernährung der Zukunft oder kreative Aufgaben zu Anpassungsstrategien an den Klimawandel standen im Fokus. Ziel der Planetary Health ist es, dass Menschen sich für Klimaschutz einsetzen, indem sie unter anderem Gesundheitsrisiken wahrnehmen und handeln. Genau dies konnten die Klassen in Form von Diskussionsrunden erleben und schlussendlich daraus Handlungsstrategien im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung ableiten. Die 11F bot in diesem Zusammenhang am letzten Schultag vor den Ferien ein Nachhaltigkeitsquiz in der großen Pause für die Schulgemeinschaft an.
Laura Hartmann
